从作业负担到快乐作业——新课程背景下小学数学作业的有效性设计

摘要

我们的小学数学练习不应该是强加给学生的负担,而应该是从学生的年龄特点和认知规律出发,还要体现趣味性、现实性、探究性,让学生在练习中感受数学的乐趣,获得成功的体验,树立学好数学的信心.