四维目标:引科学探究精彩迭起

摘要

在初中科学探究课程中,教师应充当引导者的角色,细心观察学生的特质,激发其学习热情,适当运用教学资源,引导他们学习科学知识、运用科学方法、培养科学探究的能力,适应科学课程知识发展的要求。本文总结相关科学探究理论以及笔者自身教学经验,提出了几点适合初中科学探究教学的对策。