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八年级语文“学困生”的教学策略

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摘要

学困生对语文学习提不起兴趣,导致成绩上不去,但办法总比困难多,可以通过营造课堂参与氛围,削减基础知识积累;改预设为生成,侧重语言品味;拓展语文外延,发现生活的美等方法来转化学困生,调动其学习语文的积极性.

著录项

来源
《中学课程资源》 |2017年第1期|12-1323|共3页
作者
罗聪香;
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作者单位

福建省长汀县第三中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
语文学困生; 参与氛围; 语言品味; 拓展外延;

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