优化小学“数与代数”领域复习难点，三“创”提升教学成效

摘要

本文以“数与代数”领域的复习难点为基础，在学生本位原则的前提下分析发挥该领域复习成效的基本要求，以及如何用“三创”的方式来铺设复习的运作路径等。