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吴超男;
福建省诏安县中学教研室363500;
物理基本知识; 学生; 综合能力; 高中三年级; 物理教学; “3十x”高考模式; 迁移能力;
机译:有效物理教学的设计原则:以物理和日常思考为例
机译:教科书类比应如何用于物理教学中?
机译:面向课堂以外的工程专业学生的物理教学实验室
机译:基于物理文化传播的物理教育-面向文科生的物理教学
机译:EMIT:面向物理研究生助教的交互参与技术的显式建模及其对基于微积分的物理教学和学生表现的影响
机译:形成性评估中基于确定性的评分可提高学生对课程的赞赏程度但不能提高考试总成绩
机译:关于物理教学中实验重要性的思考 b>-DOI:10.4025 / actascihumansoc.v31i1.380 关于物理教学中实验重要性的思考 b>-DOI:10.4025 / actascihumansoc。 v31i1.380
机译:物理教学系统中深层自然语言理解的表征与推理
机译:对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对s
机译:通过软件,应用程序或网站将行放置到一行,直到发生该行。可能会像理发店,邮局,Sun Studio,美容沙龙或市政办公室等行中的物理行,以及通过互联网和在线通信进行的此类位置或非物理行的更多思考。
机译:物理教学套件中使用的灯光和组件的配置
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