会话分析视域下泰国国别化汉语教材语言表达问题探析

摘要

该文从会话分析的视角,对泰国国别化汉语教材的语言表达进行了探析,发现教材语言表达存在真实性不够、逻辑性不强、表现异域性等问题.针对以上问题,笔者指出,在编写国别化汉语教材时,编写者既要注重语言知识点的编排,又要注重语言传情达意的真实性;既要考虑结构、功能、情景等因素,也要考虑会话内部的序列性和逻辑.同时,增强对中外语言和文化差异的敏感性,充分利用中外合编教材的优势,确保教材语言表达自然、规范和得体.