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国别化汉语教材特征和编写原则的思考r——以韩国现行高中汉语教材《中国语I》(教学社)为例

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本文以韩国现行高中汉语教材《中国语I》为例,对其编写体例、词汇选取和文化部分进行考察,分析总结该教材的编写特征,并对国别化汉语教材的编写原则提出几点思考.

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来源
《教育教学论坛》|2017年第23期|212-213|共2页
作者
王珏青;
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作者单位

西北农林科技大学国际学院,陕西咸阳 712100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教材研究与管理;
关键词
国别化; 汉语教材; 编写原则; 韩国;
入库时间 2023-07-24 15:43:09

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