首页> 中文期刊>科教文汇 >特殊教育教师职业认同水平现状及应对策略

特殊教育教师职业认同水平现状及应对策略

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教师职业认同是从积极心理学角度来探讨教师对其职业的适应状态.提高教师职业认同,有利于促进教师师资队伍稳定发展.本文结合特殊教育教师特别是康复机构和聋校教师职业认同水平偏低的原因,探讨了提高其职业认同水平的相应对策.

著录项

来源
《科教文汇》|2009年第34期|13-14|共2页
作者
陈洁;
展开▼
作者单位

南京特殊教育职业技术学院,江苏·南京,210038;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
特殊教育教师; 职业认同; 应对策略;
入库时间 2023-07-24 16:00:03

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 黑龙江省特殊教育教师师资现状及应对策略 [J] . 侯春娜 ,张绍波 ,刘志军 . 教育探索 . 2012,第002期
2. 吉林省特殊教育学校师资现状及应对策略 [J] . 于靖 . 绥化学院学报 . 2008,第005期
3. 情绪调节策略对特殊教育教师职业认同与职业倦怠的影响 [J] . 赵月 . 中国听力语言康复科学杂志 . 2021,第005期
4. 四川民族地区特殊教育教师职业认同及提升策略研究——基于对10名教师的访谈分析 [J] . 吴春艳 ,吴红君 . 四川民族学院学报 . 2020,第004期
5. 特殊教育学校新手体育教师职业认同研究——基于扎根理论的质性分析 [J] . 王伟杰 ,邵华 . 现代特殊教育 . 2020,第020期
6. 上海市大学生普通话水平测试现状及应对策略 [C] . 谭红岩 ,肖吉 ,顾贤凯 . 第五届全国普通话培训测试学术研讨会 . 2012
7. 济南市特殊教育学校教师职业认同研究 [A] . 王睿 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号