Alaska; Special education; Diabled persons; Strategic plans; Management planning; State planning; Accomplishments; Community participation; Employment; Housing; Health issues; Education;
机译:1999年至2008年接受特殊教育服务的6至21岁智障或发育障碍学生的主要诊断变化
机译:使用国际功能,残疾与健康分类评估残疾学生的特殊教育需求的程度
机译:与具有开发残疾学生一起制定有效的转型目标的特殊教育教师在职培训
机译:Sebelas Marras Universitas Seabitas Hissitients特殊教育可爱服务问题和需求分析
机译:确定城市学校教育者和残障学生家长认为与为特殊教育服务建立统一服务提供系统有关的促进因素和障碍。
机译:与具有开发残疾学生开展有效转型目标的特殊教育教师的服务培训
机译:特殊教育需求和残疾行为守则:0至25岁:针对与有特殊教育需求或残疾的儿童和年轻人合作并为其提供支持的组织的法定指南