数学史融入初中数学的探究

摘要

随着HPM研究的深入,数学史对数学教育的积极作用已经得到了广泛的认识.这些积极作用包括:激发学生的学习兴趣、启发学生的数学思维、提高学生的美学修养、增强学生学习数学的自信、促使学生形成正确的数学观等.本文旨在从数学史融入初中数学教学的意义、实例方面进行研究,探讨如何恰当地运用数学史使学生在数学方面得到相应的发展.