新课程下小学数学课堂提问教学策略研究

摘要

课堂提问作为小学数学课堂教学的重要组成部分,是数学课堂教学中使用频率较高的一种教学手段.经过教师精心设计的有效课堂提问可以激发学生的学习兴趣和情感共鸣.然而,不适当的课堂提问却会阻碍学生思维的发展.因此,本文将深入分析小学数学课堂提问的积极作用及存在的问题,进而在此基础上提出相应的优化策略.