基于全人教育的全程化职业发展教育体系构建

摘要

“全人教育”是一种理想的教育观念，其将社会价值与人的价值并重，在追求健全人格的基础上，希望把受教育者培养成为有道德、有知识、有能力、有素养的和谐发展的“全人”。职业生涯规划与全人教育理念具有极高的契合度，二者共同指向人终身可持续的协调发展，因此有必要构建全程化职业发展教育体系。本文以中国石油大学（华东）经济管理学院“4项主体活动+12项辅助教育=16项预期目的”模块设计为例，着重阐述该模块设计的推动模式，并分析其在促进学生职业发展教育方面的积极作用，以促进学生能力与素质的全面发展。