追本溯源 厚积薄发——提高学生写作能力的实践与思考

摘要

作文是学生认识水平和语言表达能力的综合体现。要提高学生的语言表达能力必须通过阅读积累语言;要克服学生＂怕作文＂的心理障碍靠教师的多方＂激励＂。要解决学生作文的材料来源必须通过观察积累生活融入生活,为生活而感动。培养学生的读书能力,引导多方面的积累还要激发赏文情感,乐于参与评改。为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自主表达和有创意的表达。