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杨丽琦;
国家教育行政学院附属实验学校;
学科交叉渗透; 艺术学科; 艺术教学; 学科整合; 润物细无声; 深入实践; 研究与实践; 迷茫;
机译:基于OBE概念的“电影电视生产技术与艺术”课程混合教学模式的研究与实践
机译:重新审视Studiorum广播电台人文学科的方法:跨学科教学法的表达艺术
机译:跨学科科学教育研究与实践:在发展干部学科教育研究联盟(DBER-A)中的GER机会
机译:(1241)行动中的艺术教育 - 教学与学习的多学科方法。涉及艺术教育者,当代艺术家和痛苦的艺术多媒体教育项目
机译:教学艺术教育的教学方法和方法论相互矛盾:艺术教育方法的确定,以区别艺术教育为萨福克郡公立学校教育课程中的重要核心学科。
机译:跨学科教学方法在公共卫生教学实施研究与实践中的应用
机译:更改法令以确定学士学位课程中与学位相关的适用性的顺序:“在具有艺术学科的小学的教学位置,在具有艺术学科的中学,中学和中学的教学位置,在具有艺术学科的高中和综合学校的教学位置,在具有艺术学科的高等学校的教学位置帕德博恩大学文化研究学院的“艺术学科”,以及具有艺术学科和艺术教育或学科艺术教育,艺术和环境的“两科”学士学位课程:自2012年1月10日起
机译:团队教学:整合研究与实践课程。
机译:跨学科的教学体系和方法被结合到艺术和核心研究中
机译:教学科学,历史和其他学科的教育系统
机译:机械教学机制,使您可以学习一门学科并检查一段时间后记住该学科多少,并识别和记住被遗忘的信息。
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