“职校教师+AI Teacher+企业导师”三方协同育人策略研究

摘要

一、问题的提出人工智能技术改变了世界运行方式,触发了技术与教育领域的融合,拓展了教育的时间和空间维度,改变着教育生态,并对传统学校教育造成了显性或隐性、正向或负向、暂时或永久的影响[1],在本体意义上动摇了人们对教育的传统理解、判断和价值追求。人工智能技术犹如一柄“达摩克利斯之剑”,在防疫期间“停课不停学”的实践形态中发挥了重要作用,既激起了学者们对人工智能与教育融合的热议,又对教师职业悄然形成了一种“替代与否”的逼问之势。关于对“未来教师将何去何从”“教师角色如何转变”“未来教师是否可被替代”等问题的反思,不断回扣教师职业发展的原点与本质,倒逼教师重新反思其角色与定位[2]。