实践形态
实践形态的相关文献在1986年到2022年内共计239篇,主要集中在教育、中国政治、法律
等领域,其中期刊论文238篇、会议论文1篇、专利文献7967篇;相关期刊198种,包括求实、人民论坛、广西社会科学等;
相关会议1种,包括中国经济规律研究会第24届年会暨经济体制改革与区域经济发展理论研讨会等;实践形态的相关文献由262位作者贡献,包括范仓海、张弓、张弛等。
实践形态
-研究学者
- 范仓海
- 张弓
- 张弛
- 张玉能
- 李应龙
- 杨兴芳
- 王浩斌
- 陈纪
- 万霞
- 任晓菲
- 刘助仁
- 张万玉
- 张慧
- 张铭
- 张震
- 朱峰
- 李君如
- 李艳芳
- 林尚立
- 王宏波
- 田春玲
- 苏鸿
- 闫红
- 陈念
- 陈明敏
- 万斌
- 万江红
- 于丹
- 于健宁
- 于泉蛟
- 任仕君
- 任文启
- 何云峰1
- 何峻
- 何庚文
- 余国辉
- 侯志军
- 倪东
- 冒佩华
- 冯川
- 冯雪
- 冷鹤鸣
- 凯青
- 刘伟
- 刘占兰
- 刘宁宁
- 刘山
- 刘怀荣
- 刘惊铎
- 刘方方
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花凤春
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摘要:
“现实性”打通社会主义从空想到科学的发展路径。围绕“现实性”展开,科学社会主义不是一成不变的僵死教条,它是一切依据现实实际展开的理论科学和实践方法。现实社会主义是科学社会主义由理论形态转变为现实存在的实践形态,现实社会主义在科学社会主义理论指导下赋含科学性、变革性、多样性和人民性的鲜明特征。发生在中国场域中的现实社会主义要求在承接科学社会主义理论传承和现实社会主义鲜明特征中,自觉接受科学社会主义的理论指导,坚定走改革创新与发展稳定、着眼本国实际、坚持人民本位的中国特色发展之路。
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郎明远
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摘要:
民主是全人类的共同价值。民主本身不仅有“实现人民统治”的一面,还有“实现人民利益”的本源性价值,而后者更应被关注和重视。全过程人民民主是在中国共产党领导中国人民进行社会主义革命、建设、改革过程中不断创造和形成的一种新型的民主发展道路。与西方民主实践不同,全过程人民民主实现了真正意义上的人民当家作主,其民主价值贯穿于民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督各环节,展现于经济、政治、文化、社会、生态文明各领域,实现于党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一中,是程序性民主与实质性民主的有机结合,创造了人类政治文明的新形态,为人类政治文明的发展贡献了中国智慧和中国方案。
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陈墦;
谷埕
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摘要:
在课程改革的20年里,幼儿园课程建设愈发呈现出以幼儿为本的趋势,一直尝试向幼儿靠拢。近年来,深入挖掘利用自然资源和文化资源的园本课程日益增多,与此同时,一些有影响力的国外学前教育模式和方法被引入幼儿园,融入课程实践。多种复杂的因素形成了当今园本课程建设十分活跃、园本课程实践形态多样的局面。
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哈伯先;
吴杰华
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摘要:
人民政协是践行全过程人民民主的重要制度安排,二者通过“以人民为中心”的价值支点完成逻辑衔接,呈现出内在的理论互嵌性。在践行全过程人民民主的实践中,人民政协需要完善人民政协议程设置、增强人民政协协商包容性、提升人民政协协商效能、加强人民政协协商监督,从而提升全过程人民民主的回应性、参与度、实效性和民主责任。
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吴文旭;
吴业苗
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摘要:
不断健全农村基层协商民主是发展人民民主的重要举措,是建设社会主义现代化强国的应有之义。通过对农村基层协商民主现有案例的比较分析,建构出我国农村基层协商民主实践运行系统,包括其一般运行过程、四个衡量维度以及四对内生张力。在此框架下,研究发现我国农村基层协商民主发展仍存在以下问题:协商机制过于繁琐,极大降低协商效率;盲目依赖投票表决,忽视理性讨论作用;行政权力过度介入,难以调动村民自觉;协商后续保障不足,决策难以落到实处。应当认清党在农村的特殊政治定位,突出村党支部的政治整合功能;激发新乡贤和社会组织的中坚作用,实现从行政化向行政吸纳回归;不断完善相关制度与技术方法,持续提升农村民主协商的效率。
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康乐
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摘要:
民主是全人类的共同价值,世界各国由于历史传统、文化、现实条件等的不同,形成了各具特色的民主制度安排和实践机制。我国社会主义民主坚持以人民为中心,创建了全过程人民民主的实践形态,“打开了民主进入实践操作层次之后的新型发展空间”,体现了人民当家作主的中国式民主的本质,是中国共产党带领中国人民探索人民民主实践的最新经验总结,是马克思主义民主理论中国化的最新表达,为人类政治文明的发展提供了中国智慧和中国方案。
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张吉先;
夏现伟;
饶冠俊;
胡智标;
张少龙
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摘要:
大规模在线教育在引领教育教学方式变革的同时,也推动着育人场景与方式的变革.立德树人的根本任务决定了育人能力与成效是衡量办学质量的核心,因此,在线教育的高质量不仅要体现在从知识层面为学习者提供优质的学习体验,更要从价值层面为学习者提供网络空间引领力.大规模在线教育育人场景是基于场景理论以及大规模在线教育特点,以移动化、数据化、生活化、个性化的形态,包涵O2O理念构建育人共同体,运用5G、扩展现实、虚拟现实、全息技术和人工智能、大数据等新一代信息技术,采集生成性学习数据来构建学习者数字画像,通过工作和日常生活形态为载体搭建沉浸式育人场景,以实现精准育人之目标.大规模在线教育育人场景的构建,旨在实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一和深度融合.
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冯川
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摘要:
问题的提出中国农村基层治理的困境,根本表现为"旨在提升政权合法性的规范化建设,不仅没有提升基层政权的合法性,反而导致更多矛盾纠纷,使基层行政组织疲于应对"这一悖论。为了解释这一悖论,理解中国农村基层治理现场的特征和"规范化"背后的深层涵义,是更为基础的课题。
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吴春梅;
张双彦
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摘要:
将农民组织起来走共同富裕的道路是新中国成立以来农民互助合作实践一以贯之的中心主题。农民互助合作实践形态,遵循制度化建构、理想化、理性回归、完善提升的演进轨迹和“目标导向-政府主导-自我调适”的演进逻辑,经历了由改革开放前“双运动驱动”型向“政社合一”型转变、改革开放后传统与现代由“并存”向“契合”转变的演进历程,呈现出由基于社会交换的民间领域逐渐向基于经济交换与社会交换叠加的市场领域和公共领域拓展深化的演进趋势。步入新时代,共建共治、共享共担、共赢共富新理念指导下的农民新型互助合作重建,可以同时彰显中国底色和社会主义制度的双重优势。
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摘要:
民族复兴是21世纪马克思主义的实践形态习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中庄严宣告:“中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程!”百年大党何以领航民族复兴?本期我们就此话题,邀请三位专家学者,从实践形态、经济发展、历史规律3个维度谈认识体会。
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王朝科;
冒佩华
- 《中国经济规律研究会第24届年会暨经济体制改革与区域经济发展理论研讨会》
| 2014年
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摘要:
在思想激荡甚至认识混乱的当下,要准确回答好这些问题,必须首先弄清什么是社会主义,即必须弄清社会主义的各种形态及其本质内涵和根本要求.这对于对于社会主义中国全面深化改革的推进,影响深远,意义非凡.笔者认为必须从四个层次准确理解社会主义的内涵及其相互关系,力求从每种形态的科学含义及其相互关系中,形成对什么是社会主义这个基础命题的完整理解。也就是要搞清楚经典社会主义(马克思的社会主义)、意识形态社会主义、实践形态社会主义和经济形态社会主义各自的理论依据、内涵及其相互关系。总之,只有在经济形态社会主义高度发达的条件下,在意识形态社会主义的有力保障下,实践形态社会主义才能越来越走向成熟和完善,经典社会主义的各种构想才能最终实现。