教育融合

摘要： 高职院校通过培养学生的思想道德与专业知识、专业技能等,帮助学生更好地适应社会发展,参与到社会的建设中。其中,对于学生的价值观培养尤为重要,直接决定着学生今后的发展。因此,高职院校要充分发挥学校教育思政课程与专业课程对于学生的育人功能,并结合各地区的地方性知识开发具有针对性、高效性的思政课程教育内容,通过深入分析思政教育体系,将地方性知识与高职院校思政教育相融合,不断提高学生素质教育的工作质量。

摘要： 语文学科重在培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,它在促成学生良好个性和健全人格,继承和弘扬中华优秀传统文化等方面具有不可替代的优势。现代信息技术的迅速发展及其与教育融合的不断加深,不仅改变了师生的教与学方式,还对教育理念、教育文化等产生了深远影响,对语文教学也提出了更高的要求。

摘要： 一、基本概况物理学专业的前身是1978年开办的物理教育专科,2001年开始本科办学,2010年获批第六批国家特色建设专业,2020年人选云南省一流本科专业建设点,2021年人选云南省地方优师专项培养专业点(省内唯一专业点),是学校应用型示范建设专业。经过多年探索,物理学专业形成了“重师德、强基础、突能力,专业与教师教育融合”人才培养模式,目前有在校学生351人。

摘要： 实施创新人才培养,进一步深化高职院校创新创业教育改革是对国家实施创新驱动发展战略的回应,是高职院校内涵式发展的内在需求。2010年教育部下发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出要“把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系”,2015年《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中再次明确了各高校要将创新创业教育与专业教育紧密结合,融入人才培养体系,推动课程、教法、师资等方面建设,加强学生创新创业能力的培养。2018年的《推动创新创业高质量发展打造双创升级版 》 (国发〔2018〕32号),2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(职教20条),2020年推出的“双高计划”以及国家发布的一系列推动高校深化创新创业教育的政策文件都把创新创业教育工作纳入提高人才培养质量的重要举措中,而专业教育与创新创业融合发展是高职双创教育升级深化的重要建设内容。

摘要： 在现代社会中,国家的发展不仅面临巨大的世界性挑战,其内部的团结进步也是关系到国家综合竞争力的重要因素,因此,从教育阶段开始,民族团结进步即是教育体系中不可忽略的部分,需进行全方位的渗透、渲染。本文也将以此作为分析探讨的切入角度,着重阐述体育教学与民族团结进步教育的融合方式,尤其是基于传统教育方式进行一定的创新,希望能够对该领域的进步起到积极正面作用,为关心这一话题的人们提供有价值的参考,为国家的全面繁荣发展做出贡献。

摘要： 目前我国正处在乡村振兴战略背景发展当中,以创业就业教育融合创新为主,对民办高校教育形式与设计规划进行重点优化。本文从乡村振兴战略背景出发,对当下民办教育中资助育人与创业就业教育融合创新进行研究,以案例分析的形式,对面临挑战、应对方法给予提出,为全面推动乡村振兴人才输送及创业就业保障奠定基础。

摘要： 中小学阶段在当前社会发展过程当中既是最为基础也是最为关键的教育阶段。在中小学校的发展过程当中,需要将党建工作及教育教学工作进行有机融合,对党建的政治保障及引领作用进行有效的发挥,结合目前中小学党建工作与教育教学中所存在的问题,分析发展现状,从诸多角度上构建新型政校关系,落实办学的自主权,将评估标准进行有效的创新,进一步强化学校文化与党建工作的融合,用多种方式将党建工作进行有效的落实。文章结合杭州西子实验学校实际情况,从分析党建工作及教育工作的融合情况进行了探究。

摘要： 职业院校劳动教育与创新创业教育因为教育主体和受教育主体的主体统一性、教育目标在协同性、教育活动方面存在交叉性,决定了这两种教育具有融合条件。具体融合路径是建立开放式课堂理念实现理实一体化、课内外一体化教学模式,让劳动教育理论、劳动技能转化为学生创新创业的内部驱动力。本文对此展开论述,希望内容对职业院校劳动教育和创新创业教育的开展及融合具有借鉴意义。

摘要： 新时代下的高校思政教育,应当契合“互联网+”时代背景下人才培育的要求,围绕“双创”(“大众创业、万众创新”的简称)人才培育理念,尝试将创新创业教育合理融入到思政课程当中,为学生建构全新的思政“双创”教育模式。在具体教学改革中,教师应当以创新创业教育理念为导向,建构全新的教育形态;契合“双创”人才培育要求,构建“双创”理念下的思政实践教育平台,为学生建构实践成果保障机制,保护学生具体的创新创业项目成果,不断调动学生创新创业的主观积极性。本文基于“互联网+”视域,对创新创业教育融入思政课程的具体路径进行分析探讨。

摘要： 人文素质教育不仅包含了知识、观念、理论、才能、技术,更包含了人对祖国文化文脉的全面认知。汉语言文学包含了中国从古至今的各类典籍、历史文化、传说寓言等,不仅可以让人全面掌握汉语的用法、提升学生的语言素养,还能够培养学生丰富的情感,最为主要的是让学生了解中国文脉。所以高职院校汉语言文学与人文素质教育融合是必然的。本文主要讨论了二者融合的可行性以及融合发展的策略,包括教学理念建设、教师队伍建设、教学方法改革、教材整合、人文环境构建等。

摘要： 粤港澳大湾区教育融合发展背景下,从当前师生关系对教育教学工作重要性出发,找出师生关系中存在问题和影响因素,根据这些问题和影响因素,提出构建和谐师生关系的一些策略以及运用策略的注意事项.

摘要： 粤港澳大湾区是指由香港、澳门两个特别行政区和广东省的广州、深圳、珠海、佛山、中山、东莞、肇庆、江门、惠州等9市组成的城市群,是国家建设世界级城市群和参与全球竞争的重要空间载体,是与美国纽约湾区、旧金山湾区和日本东京湾区比肩的世界四大湾区之一.2018年全国“两会”期间,粤港澳大湾区建设是一大热点话题.目前国家大湾区建设的规划编制基本完成，制度、经济、基础建设等时间表、路线图呼之欲出，教育融合创新将会开创新的局面。在来的10年里，粤港澳大湾区将形成纵横交错、资源流通、模式多样的教育系统，各层次学校既能在系统中自由获取信息，又能把自己的研究成果分享到系统中，学校间可以进行线上线下交流;粤港澳学校将会逐渐淡化传统应试模式的影响力，加强对个性化教育的重视，实施多种多样的考核方式，尽量让所有学生发挥出自己的特长，寻找到属于自己的发展方式，并能和国内外学校的师生进行畅通交流。

摘要： 2017年,博物馆走进北京地区的语文高考题,一时成为媒体和公众热议的焦点,可见博物馆教育与学校教育融合的重要意义.此前,中国国家博物馆牵手北京史家小学联合编写教材;四川博物院与四川省教育科学研究所签署合作协议,成立四川省博物馆教育研究所;湖北省博物馆依托自身文化优势资源创办"礼乐学堂"教育项目,积极与学校教育融合等做法均获得上佳效益.本文以"礼乐学堂"为例探究博物馆教育与学校教育的融合,以期对博物馆有效弘扬中华优秀传统文化有所裨益.

摘要： 本文探讨了粤港澳大湾区人文价值链发掘与融合的必要性、可能性和重要性,以华南师范大学附属中学(以下简称华附)为例,从德育协同创新、信息技术与基础教育教学深度融合、传承湾区中华优秀文化和国际理解教育三个方面展示了粤港澳大湾区教育融合过程中的“华附”行动.

摘要： 生涯规划概念的演变是其初步纳入家庭教育视野的历程,也是其与家庭教育概念形成相互依存关系的历程.家庭教育视野下的生涯规划是在纵横交织的生涯发展框架中展开的,其根本任务是建构完整的人格,有效地适应社会,终极目标是自我实现.生涯规划完成其根本任务、实现其终极目标的途径是活动探索和体验学习.生涯规划对于个体的发展具有深远的意义,其教育价值不容忽视.

摘要： 创新型国家建设首先需要高校的创新创业人才培养.本文分析了大学生创新创业教育中存在的主要问题,提出了针对民族高校学生生源特点的创新创业教育模式,从教育融合等方面综合分析了该模式的理论基础,并以此为指导,进行了大学生创新创业教育方面的探索与实践,旨在提出我国民族高校创新创业教育的有效对策,为同类高等院校提供借鉴.

摘要： 随着经济的发展,建设创新型国家、培养创新型人才的需要,越来越多的高校开始重视开展创业教育.高职院校创业创新教育如何根据自身特点,以更有效的方式培养出不同类型的创新人才,已然成为高职教育教学发展中面对的重要任务.本文提出创业教育应立足高职院校办学特色与优势,从长远的创业教育发展战略出发,面向全体学生,建设创业文化.结合专业教育,加快创新创业教育课程体系建设,加强创业教育与专业教育之间的融合,构建创业教育师资的成长平台,回归素质教育的价值取向.通过创业教育向专业教育的渗透与融合,激发和提升学生专业创新创业能力,形成具有高职特色的创业教育体系.

摘要： 创新创业教育是教育部规定的2016年起所有高校都要设置的课程,纳入学分管理.创新创业教育,它适应"大众创业,万众创新"的时代要求,也是一项高职院校转型发展的必然方向.高职院校在承担专业教育的同时,如何做好创业教育与专业教育的融合,不仅关系到高职院校毕业生的就业问题,更是对学生"授之以渔"的重要表现.对于高职院校而言,要从多方面寻找路径:第一,转变传统观念,夯实思想基础;第二,促进课程体系的融合,构筑融合桥梁;第三,打造专兼结合的指导教师队伍,形成强大后盾;第四,加强校园文化建设,形成文化氛围,逐步促进创新创业教育与专业教育的融合.

摘要： 财经类高职院校创新创业教育作为一种新的人才培养方式,在原来的人才培养基础上融入创新创业教育,使学生成为具有创新创业精神和创新创业能力开拓性素质的应用型人才,符合现代社会第三产业对岗位人才的要求.真正成功的创业者一般都具有深厚的专业背景知识,所以在一定程度上可以说创新创业教育必须与专业教育深度融合,这是实现高职学生在专业领域内的创新或者创业的有效途径.

摘要： 财经类高职院校创新创业教育作为一种新的人才培养方式,在原来的人才培养基础上融入创新创业教育,使学生成为具有创新创业精神和创新创业能力开拓性素质的应用型人才,符合现代社会第三产业对岗位人才的要求.真正成功的创业者一般都具有深厚的专业背景知识,所以在一定程度上可以说创新创业教育必须与专业教育深度融合,这是实现高职学生在专业领域内的创新或者创业的有效途径.

摘要： 本发明涉及融合蛋白质或融合肽，所述融合蛋白质或融合肽的体内半衰期通过维持体内持续释放而增加，本发明还涉及使用所述融合蛋白质或融合肽增加体内半衰期的方法。与固有的生理活性蛋白质或生理活性肽相比，根据本发明的融合蛋白质或融合肽通过将生理活性蛋白质或生理活性肽与α-1抗胰蛋白酶突变体或含有一个或一个以上突变氨基酸的α-1抗胰蛋白酶突变体结合以维持所述生理活性蛋白质或生理活性肽在体内持续释放并且显著地增加所述生理活性蛋白质或生理活性肽的血液半衰期(T

摘要： 本发明公开了一种融合多目标的教育资源个性化推荐系统，其特征在于，包括推荐系统，所述推荐系统包括服务层、推荐层、策略层和数据层；所述数据层包括用户显示和反馈的数据、用户兴趣模型和资源内容以及总体的资源内容；所述策略层包括学习者用户的表示特征以及教育资源的表示特征；所述推荐层包括SOM‑CNN和ITEM‑SOM模型和根据所述SOM‑CNN和ITEM‑SOM生成的推荐列表；所述服务层包括面向不同用户的教育资源推荐服务。本发明将集成多任务目标学习的思想应用在教育资源的推荐系统中，实现教育资源的个性化推荐，将推荐的准确性和多样性作为网络的两个待学习的目标任务，采用两个不同的网络模块结构，分别专注推荐结果的准确性和多样性。设计统一的损失函数，对网络推荐结果的多目标进行同步地端到端学习和训练。

摘要： 本发明涉及融合蛋白质或融合肽，所述融合蛋白质或融合肽的体内半衰期通过维持体内持续释放而增加，本发明还涉及使用所述融合蛋白质或融合肽增加体内半衰期的方法。与固有的生理活性蛋白质或生理活性肽相比，根据本发明的融合蛋白质或融合肽通过将生理活性蛋白质或生理活性肽与α-1抗胰蛋白酶突变体或含有一个或一个以上突变氨基酸的α-1抗胰蛋白酶突变体结合以维持所述生理活性蛋白质或生理活性肽在体内持续释放并且显著地增加所述生理活性蛋白质或生理活性肽的血液半衰期(T

摘要： 本发明涉及一种改进的TextRank多特征融合教育资源关键词提取方法，首先利用中文分词、去除停用词等因素对资源进行文本预处理，然后分别进行TF‑IDF、词位置和词性的权重计算，之后为不同权重的TF‑IDF、词位置和词性分配对应参数，最后将之前两步计算的权重值和参数值带入，形成多特征融合计算词语的分值，再对分值进行排序，选取前N个词语作为资源的关键词。实验结果表明该方法能够稳定的从教育资源中提取关键词信息，提高关键词的质量。它的先进性主要有较高的准确性和稳定性，在一定程度上提高了关键词提取的质量，提高了教育资源的利用效率。

摘要： 本发明提供了基于区块链及隐私计算融合技术的教育数字空间系统，至少包括：平台端，为用户和教学资源提供方提供教学空间及数据加密模块；资源提供端，教学资源提供方向平台端上传教学资源，并利用平台端的加密模块对教育资源进行加密，生成密钥后发布；用户终端，用户通过平台端的认证/授权模块进行身份认证，并获得用户终端地址及资源提供端发布的密钥，经解密后于平台端利用资源提供端提供的教学资源；平台端在接收到资源提供端和用户终端的数据后，通过智能合约对终端数据进行验证，形成资源提供端与用户终端对应数据关联。有效互联网+教育中在线教学过程中数据治理问题，为互联网教学各方提供安全可控的在线优质教育资源使用环境。

摘要： 本发明提供一种基于课、教、产、城融合的职业教育体系和方法，该基于课、教、产、城融合的职业教育体系和方法包括在校内固定地点内的物联网接入节点添加所述改进的信息筛选器，接收各个分布数据点上传用户群组内学生的用户信息，使用改进的信息筛选器连接至每个学生的使用信息，分别生成各个分部数据点对应的群组特征参量。在不同的地点搜索的限制范围有所改变，便于用户在使用的过程中能够节省时间成本，用户搜索的行为节点被记录后，叠加的分数对应到群组特征模型框架内，叠加分数最高的行为特征节点排列最醒目，可反应出用户在使用过程中对每个行为节点的点击率的情况，便于用户理解自己的学习状况，能够增加一定程度的监督效果。

摘要： 本发明提供一种基于游戏和教育深度融合的学习系统，包括：游戏模块：提供游戏剧本，玩家根据所述游戏剧本进行游戏；学习模块：提供多种类型的学习题目；触发模块：通过游戏模块中的设定角色触发学习模块；反馈模块：在学习模块中答题情况实时反馈到游戏模块中，进行游戏技能的发送。所述游戏模块对应的内容显示在系统中的第一界面，学习模块对应的内容显示在系统中的第二界面，所述第一界面和第二界面同时显示。本发明提供的系统能将学习模块的答题情况实时反馈到游戏界面中，通过解题带动角色进行战斗，真正实现了在游戏中完成学习，最大程度上保留了网络游戏对玩家的吸引力，同时又能让玩家在此过程中把各学科的知识融合。

摘要： 本发明提供一种新时代职业教育产教融合治理系统及方法，该新时代职业教育产教融合治理系统及方法，包括校园端、服务器端和企业端。该新时代职业教育产教融合治理系统及方法，使用起来较为方便，能随时查看，便于及时了解信息变化、提高企业与学校之间的交流与融合。通过查看企业人员发布的企业需求、未来发展方向及工作的福利待遇，便于提高学生对社会的认知，对未来工作方向的规划，还能帮助学校对学生未来教育的优化，提高校园输送人才的能力，避免校园所学知识落后于社会的发展，通过网络云计算进行将数据快速筛分，不仅便于学生自主学习必要的知识和对于未来工作方向、地点、行业等进行规划，还能避免学生初入社会产生迷茫的心理。

摘要： 本发明属于数字教育技术领域，提供了一种基于数字化的幼儿园融合教育和精准教学平台，包括评估和画像模块，对特殊需要儿童进行能力和技能评估生成画像；个人发展计划模块，根据画像的专家网络和大数据分析生成对应的个人发展计划；教学实施匹配模块，根据个人发展计划匹配对应能力和技能的教学计划和实施内容；测评模块，用于教学实施后对特殊需要儿童进行再测评；园区管理模块，用于匹配和管理特殊需要儿童的班级、师资、教室资源。本发明填补了幼儿园融合教育和精准教学系统的空白，使得幼儿园可以招收和干预更多特殊需要特殊需要儿童，幼儿园教师可以针对特殊需要特殊需要儿童的具体情况实施更高质量的教学和干预。

摘要： 本实用新型提供一种基于实时字幕的融合教育系统，包括显示屏、处理器、机壳、麦克风、扩音器、内置电池，所述麦克风采集环境实时音频，将实时音频传输到所述处理器，所述处理器将实时音频信息转换成对应的文字信息，文字信息传输至所述显示屏进行显示，输入文字信息通过所述扩音器播放。本实用新型公开的一种基于实时字幕的融合教育系统降低了听力障碍人士课堂上听课和交流的繁琐程度，便于听力障碍人士在课堂上进行无障碍学习，提高了融合教育班级的上课效率。