“数学广角”中的数学思想方法挖掘——以《植树问题》教学为例

摘要

人教版小学数学教材以新增设的“数学广角”,进一步向学生渗透数学思想方法.《植树问题》一课教学,用数学的思维提出问题、用数学的策略思考问题、用数学的方法解决问题、用数学的思想归纳问题,让学生在观察中培养对应思想,在体验中培养抽象思想,在探究中培养化归思想,在总结中培养模型思想.