反思能力的培养:高中生价值观养成的路径——班主任实践视角的审视

摘要

高中生正处于价值观养成的重要阶段,需要班主任的关注和引领。目前,高中生由于对自我个体价值的认知局限,导致价值观缺失;由于对多元价值的盲目包容与接纳,导致价值观模糊;由于对传统主流价值观的怀疑与批判,导致价值观困惑。针对这些问题,班主任可借助反思能力的培养,引领高中生养成正确的价值观,具体策略包括:培养高中生的自省性反思能力,使其通过自省明晰自我的价值追求;培养高中生的辨析性反思能力,帮助他们明辨是非,建构正确的价值观;培养高中生的批判性反思能力,使其养成健康、积极的价值观。