素养时代高中生道德养成的实践路径

摘要

素养时代,高中学校在学生道德养成的“关键环节”和“重点领域”还存在功利性、盲目性、断档性和知性化、规训化等诸多问题,需要学校从促进“知性”与“实践”的融通、推动“活动”与“体验”的共振、探寻“引导”与“养成”的共生三个方面创新驱动,以滋润学生道德情感、涵育他们的道德自觉。