移动教学设计与有效性影响因素实证研究——以'SPSS应用入门'课程为例

摘要

随着移动互联网技术的快速发展,以手机移动终端为辅助手段开展教学,为教育教学带了新的变革.基于"SPSS应用入门"课程的移动教学实践,以"超星学习通"作为教学平台,从移动教学设计、教学效果分析验证了移动混合教学比传统教学方式更有效.通过问卷调查、探索性因子分析方法研究了影响移动教学有效性的主要因素.研究表明:教师的引导效能、互动活动的促学效果、及时反馈学习效果和移动学习支持度,是影响移动教学有效性的主要因素.