地理教学中应注重创新能力的培养

摘要

创新教育需要以课堂教学为主阵地和主渠道。由于受“应试教育”的影响，地理课堂教学存在“四多四少”的问题，即教材内容研究多，现实现象联系少；教学方法研究多，学习方法指导少：教师传授灌输多，学生活动发现少；对识记知识考察多，而对能力培养方面训练少。这样片面强调学生繁锁的练习，盲目的抄写，过多的背诵，只注重了对知识的记忆，忽视了对知识的消化理解及运用，致使学生的知识迁移能力降低，同时也阻碍了学生主观能动性和创新思维、创新能力的发展。