研究共同体框架下的农村教师专业化发展

摘要

随着教育改革的不断深化，我国农村教育事业得到了长足的发展。农村教师教育及师资队伍建设也取得了显著的成绩。但是，不可否认，农村师资队伍的问题依然存在很多，农村，发现了中小学教师专业化发展整体状况堪忧。我们通过调查发现，有以下突出问题：知识结构老化，观念陈旧；自我发展意识差；职后教育和培训机会少；缺乏职业发展的外部环境；教育评价影响专业发展的方向；专业发展缺乏行之有效的途径和策略；缺乏合理的师资输入与交流机制；培训制度亟待创新等。以上问题严重束缚着农村教师队伍的专业成长与发展，进而成为制约农村教育改革与发展和新课程顺利实施、推进的瓶颈。而寻找解决这些问题的方法、