职后教育
职后教育的相关文献在1984年到2022年内共计432篇,主要集中在教育、体育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文427篇、会议论文5篇、专利文献18878篇;相关期刊278种,包括中国电力教育、中国高等教育、职业技术教育等;
相关会议5种,包括全国化学教师教育第三届学术研讨会、第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Education Science and Engineering Courses)、第一届(2014年)全国高校电气类专业教学改革研讨会等;职后教育的相关文献由498位作者贡献,包括陈艳松、陈秀凤、周守信等。
职后教育—发文量
专利文献>
论文:18878篇
占比:97.76%
总计:19310篇
职后教育
-研究学者
- 陈艳松
- 陈秀凤
- 周守信
- 张劲松
- 张树巍
- 李玮
- 杨桦
- 王苾
- 高洁
- 何丽娟
- 何声钟
- 何磊
- 叶岚岚
- 孙晓铜
- 孙秀苗
- 常建瑛
- 廖培敏
- 张彭
- 张晗
- 张祯祯
- 张莉
- 张逸群
- 李冬
- 李立平
- 杨小林
- 滕敏
- 田杨
- 秦海鸿
- 翟丰
- 肖丽芳
- 胡路伟
- 艾述华
- 赵颖
- 邓志茂
- 郭桂斌
- 陈乃林
- 陈向远
- 陶潜毅
- 霍蓉光
- 骆北刚
- 黄甫全
- Haihong QIN
- Jie CHEN
- Shishan WANG
- Zhenyang HAO
- 丁兆贵
- 丁玲玲
- 丁进鹏
- 上海市卫生局医教处
- 上海职工医学院
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李立平
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摘要:
职后教育对高校体育教师教育教学能力的提升具有重要的价值,然而很多高校职后教育开展的质量和效果难以达到教师的需求,使得职后教育并未得到体育教师的认同。为此,对高校体育教师职后教育问题进行探讨,具有重要的意义。基于此,该文首先分析了高校体育教师职后教育中存在的问题,之后提出了"立德树人"背景下高校体育教师职后教育应采取的对策。
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李立平
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摘要:
为了更好地完成“立德树人”根本任务,培养社会所需人才,高校青年体育教师应重视其职后教育教学能力的提升。基于此,该文分别从基于历史经验,明确职业发展目标;基于立德为本,增强职业道德和操守;基于改革创新,提高业务水平;重视教育教学中课程思政的融入;基于教学与科研并重,提高教育教学竞争力几个方面,提出了“立德树人”背景下高校青年体育教师职后教育教学能力提升的策略。
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刘昆山
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摘要:
舞蹈教学是学前教育专业重要的一项教育教学内容,亦属于教学一个难点。从学前教育领域适应背景、迎接机遇的契机出发,以高职院校学前教育舞蹈教师职后教育的专业素质与综合素质要点为前提,重点说明职后教育与职前教育的关联,以便保证职前专业教学出发点、职后专业教学关键点有效配合。在此之后,则分别对高职院校学前教育舞蹈教师职后教育的置换式、顶岗式两种拓展渠道,以及体系内容、引导形式革新策略展开说明。
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赵勇
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摘要:
终身教育理念与学校美育新课程改革对中小学舞蹈教师提出新要求、新期待,因此,构建中小学舞蹈教师职后教育课程体系对提高中小学舞蹈教师自身专业化能力尤为重要。文章以职后教育为切入点,指出当前我国中小学舞蹈教师职后教育课程体系存在着课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程教学方式等现实桎梏。为此,中小学舞蹈教师职后教育课程体系构建从科学、发展、合理、明确的课程观,系统、连贯、实用、针对性的课程目标,构建既全面、专业,又有侧重的课程内容,构建多模块、新思维、跨学科的课程结构,构建多元、创新的课程实施形式等维度进行理路优化。
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谢月;
李泠
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摘要:
广西民族地区农村幼儿园师资薄弱,是农村学前教育优质发展的难点。文章基于《幼儿园教师专业标准(试行)》视角,从幼儿园教师专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行广西民族地区农村幼儿园教师职后教育路径探索,并提出集中培训,典型树德,涵养其专业理念与师德;线上线下讲练看思相结合,丰富专业知识;现场诊断与指导,提升其专业能力等策略,以期提高其专业素养。
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张彭;
翟丰
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摘要:
本文通过问卷调查法、访谈法以及数据统计法等对500名吉林省农村中学体育教师的培训目的、培训内容、培训方法需求进行调查。结果表明,农村中学体育课堂时间能够充分保障,大课间时间充足,体育教学方法有待改进,体育教师对新课标及专业知识的需求有很大欲望,并提出提高农村中学体育教师继续教育质量的策略。
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张彭;
翟丰
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摘要:
本文通过问卷调查法、访谈法以及数据统计法等对500名吉林省农村中学体育教师的培训目的、培训内容、培训方法需求进行调查.结果表明,农村中学体育课堂时间能够充分保障,大课间时间充足,体育教学方法有待改进,体育教师对新课标及专业知识的需求有很大欲望,并提出提高农村中学体育教师继续教育质量的策略.
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曾艳;
丁兆贵
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摘要:
干部教育培训教学方式创新的四条具体路径:适应教学任务要求,广泛开展专题式教学;理论联系实际,大力推进案例式教学;培养创造能力,积极倡导研讨式教学;因人施教,努力尝试个性化教学。
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桂海荣
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摘要:
职后教育是高校体育教师提升教学能力水平的主要途径,但很多高校和体育教师并不重视职后教育,导致职后教育存在很多问题,这直接影响体育教师教学水平的有效提高.分析了高校体育教师职后教育的特点,探讨了高校体育教师职后教育存在的问题,从构建高校体育教师职后培训机构、丰富和完善高校体育教师职后教育内容、促进高校体育教师职后教育模式的多元化、健全高校教师职后教育激励机制等4个方面提出了完善高校体育教师职后教育的有效策略.
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陈艳松
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摘要:
德宏地处边疆少数民族地区,职后教育的发展存在众多的不足.通过对德宏州边疆少数民族地区小学体育教师职后教育进行研究,明确体育教师职后教育存在的现实困境,从而探讨解决边疆少数民族地区小学体育教师职后教育的有效途径.
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张丹丹;
代丽虹
- 《第十七届21世纪继续教育论坛》
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摘要:
教育公平问题在学校层面上不仅仅局限于关注学生这一群体,还应该关注教师群体的教育公平问题.高职院校教师队伍的建设应该站在教育公平的视野下,保障每一位高职教师都享有职后教育的权利,促进高职教师职后教育不断走向公平.本文从机会、过程和结果三个维度分析了目前高职院校教师职后教育不公平现状,并提出了相应的解决措施.
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秦海鸿;
王晓琳;
黄文新;
刘闯
- 《第一届(2014年)全国高校电气类专业教学改革研讨会》
| 2014年
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摘要:
高等学校目前缺乏持续的教师职后培训体制,使得很多中青年高校教师仅能靠边工作边摸索的方式提高业务水平和核心能力,不利于保证高校的教学质量.本文以该校专业认证建设工作为契机,对高等学校工科类教师的职业现状进行了调研分析,指出目前所存在的典型问题,提出加强高校工科类教师职后核心能力培训和提升的教学改革思路.针对高校教师职后现状,拟采取"内训"和"外训"相结合的职后教育培训改革思路,加强中青年教师的核心素质和能力水平。内训为由学校、学院、系各级层面组织的校内教育培训;外训分为企业锻炼和出国培训,出国培训分为教学型、教学科研结合型、科研型三种类型进行。
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刘杰
- 《全国化学教师教育第三届学术研讨会》
| 2007年
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摘要:
本文在结合调查研究的基础上,吸收了国内外专家学者研究成果,分析了目前中学化学教师专业素质的状况及其专业成长过程中存在的问题。力求通过深入研究、探讨,找到研究中学化学教师的新思路,通过问卷和走访调查研究;分析目前中学化学教师专业素质教育中的问题,为如何进行中学化学教师专业素质的职前教育与职后教育提出了建议。
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- 湖北工业大学
- 公开公告日期:2022-01-07
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摘要:
本实用新型公开了一种教育培训用远程教育装置,涉及教育装置领域,包括底座、显示器,所述底座的下端侧壁固定连接有多个万向轮,所述底座的下端侧壁固定安装有伺服电机,所述伺服电机的输出轴末端固定连接有螺纹杆,所述螺纹杆的末端贯穿底座的侧壁并向上延伸,所述螺纹杆的侧壁上螺纹连接有螺纹套管,所述螺纹套管的侧壁上固定连接有连接板,通过伺服电机、螺纹杆、螺纹套管、伸缩杆、安装板之间的配合使用,在进行远程学习时,推动装置移动到适当位置,后将万向轮固定,通过控制驱动电机使螺纹杆进行正转或反转,使得螺纹套管上下移动,可带动显示器进行高度调节,使显示器便于使用者学习观看,避免使用者头部长时间保持同一姿势而引起酸痛。