试论“情境——问题”数学教学与“数学问题解决”的关系

摘要

“问题解决”已成为当前世界性的数学教育研究课题，国内现也有“情境——问题”数学教学的专门研究。它们的侧重点有所不同，前者更注重数学问题解决能力的培养，而后者更注重学生数学问题意识和提出数学问题能力的形成。但是，二者也有共同之处。