金融专业课程应用性教学效果综合评价研究——以'证券投资学'课程为例

摘要

当下,高校金融专业课程的教学仍以理论讲授为主,教师对课程的应用教学模式普遍关注不够.以金融专业核心课程之一——"证券投资学"课程为例,梳理提升应用型能力的教学模式,通过对教学环节的问卷数据进行因子分析,找出影响"证券投资学"课程应用性教学的因素,并构建Probit模型对课程满意度进行回归分析.结果显示,课内实践和课外实践双强化,有助于提升该课程的教学效果.