基于“四层”视域的初中历史高效复习课堂初探——以“近代化的早期探索与民族危机的加剧”为例

摘要

初高中教学一脉相承,是由表及里、由浅入深、由少变多、层层递进的关系。高中历史教学的深度与广度是在初中历史教学的基础上进行延伸的。高考以考促学、以考促教,这一指挥棒不仅指挥着高中教学,对初中教学也起到了重要的导向作用。文章试从“四层”(必备知识、关键能力、学科素养、核心价值)视域探究打造初中历史高效复习课堂的路径。