在小学数学教学中渗透数学文化的策略

摘要

在素质教育背景下的小学数学教学中,学生掌握的数学知识是远远不足的,教师还需要促进学生深入地感受数学文化背后的内涵,逐渐的增强学生的学习兴趣,感受到数学文化的源远流长。 基于此,教师在班级教学中需要加强对数学文化的全面渗透,根据教材中的内容为学生搭建不一样的文化课堂教学氛围,吸引学生参与到数学学习环境中,以此来加深学生对数学文化的了解和认识。