利用商不变规律架设转化之桥提高学生学习力――“谁打电话的时间长”教学实践与反思

摘要

除数是小数的小数除法是小学“数的运算”内容,是小学阶段计算难点,不容易掌握且枯燥难学。 笔者利用转化思想通过商不变规律突破小数除法的瓶颈,建立小数除法计算模型,提高学生学习力。