STEM理念在幼儿垃圾分类习惯养成教育中应用的探索

摘要

STEM 是科学、技术、工程和数学领域“融合”的教和学。 本文紧紧围绕幼儿垃圾分类习惯养成教育,提出坚持目标、项目、问题、结果四个导向,以幼儿的亲身参与、动手操作为基础,以“问题式”探究和“项目式” 学习为框架,为幼儿提供“做中学”“做中知”的体验,帮助从小养成垃圾分类的良好习惯。