小学数学教学生活化的误区及对策研究

摘要

小学生数学素养水平较低,对于其而言数学学习难度相对其他科目较难。实施生活化教学模式能够在一定基础上简化知识复杂性,使知识与生活更贴近,有助于帮助学生高效开展知识学习、理解与应用。但现阶段生活化教学存在误区,整体教学效果不佳,还需要教师可积极改进,以真正贴合学生情况和教学目标的方式体现生活化教学的价值。本文就数学教学生活化作出分析,提出几点建议,以供参考。