“问题银行”背景下小学高年级错题资源的有效利用

摘要

数学是研究数量关系和空间形式的科学,它具有连贯性和抽象性。数学教学中,练习成了学习数学有效的途径。但是在练习过程中,学生经常会出现一些错误,出现的这种现象就呈现出了我们数学教学中存在的问题以及学生知识掌握的程度,我们将这种现象叫作错误资源。教师应该牢牢抓住并充分利用练习中生成的错误资源,让错误资源变废为宝,利用错题资源提升学生的反思能力和解决问题的能力。