小学数学课堂教学中有效利用错误资源的研究

摘要

近年来小学数学课堂中对错误资源的关注热度持续上升,在我国教育的改革发展背景下对小学数学教学提出了更高要求。数学是一门十分抽象的学生,刚进入学习阶段的小学生来说难免会在学习数学的过程中出现错误,教师要把握好这些错误,进行正确的分析,辅助学生分析产生错误的主要原因,并进行一定的转化,将此作为基础整合成有效的教学资源,在一定程度上提升教学质量。