Scratch与小学数学课程整合的教学实践探索

摘要

伴随数学新课程改革的逐步深入，儿童编程教育逐步兴起，以及跨学科课程的整合性发展，人们逐步尝试将Scratch编程工具融入到数学课堂教学中，旨在进一步强化数学课堂教学效果。但是传统的数学课堂教学中，过于关注数学知识教学，忽视学生的数学学习结果，侧重于学生对于数学公式的记忆与掌握，因此导致学生处于被动式学习状态，无法有效发挥学生的学习主动性。Scratch作为一种编程性语言，其具有简单容易操作特点，并以其极强的交互性功能深受师生喜爱，有利于提升数学课堂教学效果。