比较阅读在中学语文诗词教学中的应用探究——以《醉花阴》、《声声慢》为例

摘要

《醉花阴》、《声声慢》、《如梦令》三首词“比较阅读”教学，通过比较“酒”、“花”两大关键意象，让学生揣摩词人心境和情感的变化，进而总体把握李清照一生的际遇，感悟时代与文人、文学的密切关系，让学生在提高诗词鉴赏审美能力的基础上，进一步提升对人与社会的认知。