例谈诗词教学中的感性浸润与理性思考——以《醉花阴》教学为例

摘要

诗词是文苑中的一朵奇葩。几千年的文脉传承,曲韵流觞。它既讲究构思的缜密、语言的凝练,也讲究用词的传神、意境的优美。所以,在古诗词教学中,我们既要给学生以感性浸润,也要启发学生进行理性思考。怎样把作品内在的思想、情感传递给学生,使他们精神受到感染、情感得到同化？怎样使感性浸润与理性思考无痕对接？我认为关键还在于教师的巧妙引导和教学契机的把握。