浅谈基于“三位一体”的山区县幼儿新教师研训

摘要

在山区县幼儿教育领域,教师专业水平已经成为了制约发展的瓶颈。在山区县幼儿教育改革方面,开展“三位一体”幼儿新教师研训工作对山区教育发展具有重要意义。基于此,本文对“三位一体”培训模式展开了具体分析,并在该模式下从课程研讨、专业引领、多元评价等多个角度提出了新教师研训策略,为新教师的研训工作提供参考。