数学思想在高中数学教学中的有效渗透

摘要

在实际教学中,教师对于数学思想的渗透情况并不乐观。教师没有充分挖掘出教材中体现数学思想的内容, 只是一味地按照传统的教学模式进行机械的教学, 学生在课堂中的参与度也不高。 对于一道数学题, 学生只会单纯地记住解题步骤,如遇到同类型的题目,学生很难举一反三。 所以教师在教学过程中应该有意识地向学生传授数学思想, 让学生从源头掌握解题方法。