情景创设在小学五年级数学课堂教学中的运用分析

摘要

在小学五年级这个阶段，孩子的数学思维开始由形象往抽象的变化。此时在教学中使用情景创设的方式可以建立数学知识和实际生活之间的联系并拉近孩子和数学知识之间的距离，帮助孩子树立对学习数学的自信并激发学习兴趣，从而提升课堂教学的效率。本篇论文就对情境创设在小学五年级数学教学课堂中的运用进行探讨分析。