“数形结合”思想在小学数学教学中的应用研究

摘要

一直以来，数学结合思想和方法都是小学数学教师教研工作上的重心，主要原因就是数缺形会影响观察的直观效果，形少数则很难细致入微地反映有关知识点。所以说，为了令学生能够深层次的学习并掌握数学知识点，选择教会他们明确数形彼此间的辩证关系，并且熟练掌握数形结合思想的应用技巧，显得十分必要。