借助童谣发展儿童的语感

摘要

童谣在儿童语感发展初期有着重要作用,且教材中蕴含着丰富的可以提炼成童谣的元素,本研究在“探索低段语文教材中童谣元素存在及其编写的特点”、“童谣多元开展的形式与方法”、“提炼童谣对儿童语感促进的一般规律”三个角度予以了实践研究.结果证明:借助童谣能够有效促进儿童语感发展,而且能够促使教师在处理语文低段教材时更贴近儿童的认知需求.同时指出,从抽象走向形象,儿童语感发展需要寻求更多元的路径.