试论人文精神与物理课堂教学

摘要

各国科学教育已关注到道德文化层面，强调价值观的培养和道德教育。科学教育不仅要让人知晓自然界的奥秘，而且要体现丰富的文化价值观念，知识不能成为科学教育的惟一依据和惟一目的。科学教育不仅仅是一种求真、求知的活动，而且具有价值导向、人文负载。在科学教育中必须做到教书育人，充分发挥人文素养的价值功能。