关于高中数学概念的教学探讨

摘要

江苏的新课改正如火如荼的进行，对教师提出更高的要求。有些教师对中学数学概念的核心把握不准确，对概念所反映的思想方法的理解水平不高；不知如何教概念。导致课堂教学抓不住数学概念的核心，学生花大量时间学数学，做无数的练习，但数学基础仍很脆弱。因此，我和同事们一起开展概念教学研究，对概念教学有了一定的认识，重视概念教学的基本环节的设计与实施。概念教学效果有了明显改善。