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邱丽琼;
广西来宾市兴宾区第二小学广西来宾 546100;
点燃; 学生; 信念; 方法措施;
机译:糖尿病患者的肾脏血运重建:事实,坚定信念,前进动力
机译:一年级学生a ??大学最初的动机信念:由来自校内外经验的动机信念预测,并且不论学生的学习程度如何,都具有韧性吗?校外体验
机译:学生学习的动力:自我信念是本科生健康专业课程过渡和第一年表现的关键吗?
机译:通过电子学习活动和学生学习风格的分析,改善学生在前进的学习学习和激励特性
机译:非裔美国人教师对数学的信念的本质是什么?这些信念与他们对非裔数学学生的表现的信念有何关系?
机译:我们认识我们的学生吗? EHEA中的认识论信念和价值体系我们认识我们的学生吗? EHEA中的认识论信念和价值体系我们认识我们的学生吗? EHEA中的认识论信念和价值体系
机译:搬入城镇继续前进:传统学生生活中的社区学院
机译:组织样品中的蛋白质动力学生物标志物,经过同位素标记的体内方法替代体液中的蛋白质动力学生物标志物
机译:用于商用车的双离合器变速器,具有八个前进档和四个倒档,可变速,其中七个前进档和三个倒档可动力切换,其中一个前进档形成为上链齿轮
机译:前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进前进病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房病房
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