数学研究性学习中教师的指导策略探讨

摘要

小学生的研究性学习能力比较弱,但是教师的鼓励和好评,能让学生迅速提高自信,达到了加强自我认识的目的.我们不要吝啬掌声,多给学生一些肯定,那怕在学生没有取得成绩的时候,以他人的肯定来加强学生的自我意识,从内到外,由此及彼,造成一个良性循环系统.