运用图示语言提高小学生解决问题能力

摘要

2011版《新课程标准》中指出：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简单、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。”这里的“几何直观”主要是指各种数学图示语言，可以是线段图、表格，也可以是几何图形，也可以是用字母和文字表示的等量关系式，也可以用字母、方框、箭头等直观的符号表示的示意图。图示语言作为一种直观的语言符号，它能有效的过滤掉非本质的信息，使得问题情境数学化，能够有效地帮助学生找到解决问题的方法和思路，提高学生解决问题的能力。