北京市中小学生数学解决问题能力学习质量评价报告

摘要

数学解决问题能力是学生数学学习的核心能力。2008—2009学年度,北京市基础教育课程改革监控与评价学科小组以学生的数学解决问题能力为重点开展了监控与评价工作。本文对四年级与八年级学生数学解决问题能力学习情况依据三级水平即再现水平、变通水平和重构水平从不同层面进行分析,以期更好地了解学生数学学科核心能力掌握的情况和核心能力的发展现状,为进一步推进我市基础教育数学课程改革提出改进建议。