剖析差异合理教学——浅议小学音乐课堂中的'差异性教学'

摘要

@@ 苏霍姆林斯基在<给教师的建议>中的第一条就提出:没有也不可能有抽象的学生,任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识,而没有包括活生生的儿童!也就是说儿童是存在差异的.就像万物的生长规律一样,差异是客观存在的,是无庸质疑的.我们经常看到语文、数学等学科在积极倡导差异教学论,"分层教学""因材施教"等词语屡见不鲜.音乐学科和其他学科有所不同,她有其独特的学科特点,更注重于学生的审美体验和学习情趣的培养.