自查－自评－互改——作文批改的新探索

摘要

写作知识的教学力求精要有用，应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在实践中学会写作，重视引导学生在自我检查和相互修改以及自我评价的过程中提高写作能力。基于这一建议，在近两年初中作文教学中，我尝试着让学生自查和互改作文。