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计算教学在'引、探、问、练'中关注数学思考

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本文针对这一现状,试从计算教学的"引、探、问、练"这四个环节,提出计算教学的引入要能启发学生思考,引导学生探索要能发现方法的优劣,提问要能激发学生深入思考,练习设计要有思考含量等观点,让计算教学除了增添新课程所提倡的有利于学生发展要素外,更要扎实地落实好它培养学生思维品质的功能.

著录项

来源
《读写算（教育教学研究）》|2011年第6期|109-110|共2页
作者
林成荫;
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作者单位

厦门市湖里区金尚小学,福建,厦门,361000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
计算教学; 引; 探; 问; 练; 数学思考;

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